Um estudo finalista em premiação nacional, com destaque internacional na América Latina, aponta redução de cerca de 88% no risco de dificuldades de aprendizagem em crianças da rede pública de Joinville. Realizado em 2024, fruto de uma parceria entre a Secretaria Municipal de Educação e o Laboratório de Inovações Educacionais e Estudos Neuropsicopedagógicos (LIEENP) da Faculdade CENSUPEG, o estudo avaliou os impactos de uma Intervenção Neuropsicopedagógica (INPp) na redução de indicadores de risco para dificuldades de aprendizagem em crianças.
O projeto foi conduzido pelo professor doutor Fabrício Cardoso e professora Taís Carenzi, ambos da Faculdade CENSUPEG, e pelas gestoras da Secretaria Municipal de Educação, Simone Melo Verli Cabral e Suelen Flores de Souza Corrêa, envolveu 926 crianças entre 7 e 10 anos matriculadas no 2º e 3º anos do Ensino Fundamental.
As intervenções foram aplicadas diretamente no ambiente escolar, com atividades lúdicas que combinavam movimento corporal, cores e formas, visando potencializar funções executivas como atenção, memória e controle inibitório — habilidades essenciais para a aprendizagem. Ao longo de 18 sessões, professores previamente capacitados conduziram as atividades com os alunos, integrando a metodologia “Coordenando-se” no cotidiano das aulas.
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O coordenador do LIEENP, professor doutor Fabrício Cardoso, destaca que os resultados impressionam. Segundo ele, o número de crianças em risco para dificuldades de aprendizagem caiu de 465 para apenas 56 — uma redução de cerca de 88%. Além disso, explica, foram observados avanços significativos em competências motoras, habilidades de leitura e escrita, memória operacional e consciência fonológica. Esse impacto positivo, ressalta o professor, também se reflete na possibilidade de prevenir encaminhamentos desnecessários ao Atendimento Educacional Especializado (AEE), ajudando a tornar as práticas escolares mais assertivas, inclusivas e fundamentadas em evidências.
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O projeto finalista nacional faz parte do programa de formação continuada em neuropsicopedagogia, para professores da rede pública municipal de Joinville. “Além da formação teórica, além da formação para os profissionais, a Faculdade CENSUPEG entrou nas nossas escolas fazendo um trabalho direto com os alunos, em parceria com os profissionais. Nas escolas que fizemos esse trabalho tivemos resultado extraordinário no aprendizado – quase 90% de redução de encaminhamento para os serviços de saúde, porque essas crianças tiveram na escola uma estratégia diferenciada, com ferramentas adequadas, baseadas na ciência”, comenta Diego Calegari, secretário de Educação de Joinville.
O coordenador do LIEENP reforça que a “a aliança entre gestão pública, educação superior e inovação pedagógica fortalece a aprendizagem e posiciona Joinville como referência nacional em educação inclusiva”. Fabrício Cardoso acrescenta que a formação a qual os professores foram submetidos auxilia na compreensão de como o cérebro aprende, quais os sinais do desenvolvimento atípico, como adaptar práticas pedagógicas a diferentes estilos de aprendizagem e, acima de tudo, como olhar para cada estudante com mais empatia e técnica.
Destaque nacional
O trabalho é finalista no Congresso Aprender Criança, que ocorre entre os dias 17 e 19 de julho, em São Paulo, considerado o maior congresso em Neurociências e Educação na América Latina. Ele concorre na categoria Dica de Mestre, categoria Educador, que destaca Joinville como pioneira na aplicação de práticas inovadoras voltadas à promoção da aprendizagem. Em sua 10ª edição, o Prêmio Dica de Mestre é uma iniciativa do Instituto Glia, que reconhece e valoriza práticas transformadoras na saúde e na educação, ancoradas nos avanços da Neurociência sobre o Neurodesenvolvimento e seus Transtornos.
Segundo o diretor-presidente da Faculdade CENSUPEG, professor doutor Sandro Albino Albano, o impacto das ações ultrapassa os resultados acadêmicos. “Estamos preparando professores para entenderem os mecanismos da aprendizagem à luz das neurociências. Nossos projetos finalistas são fundamentados na ciência, voltados para a prática e com impacto social real. Estar entre os finalistas é uma conquista coletiva que fortalece a missão institucional de formar educadores preparados para os desafios da atualidade”, afirmou.
Além do projeto citado, intitulado “Efeitos de uma intervenção neuropsicopedagógica sobre indicadores de risco para dificuldades de aprendizagem em escolares”, a Faculdade CENSUPEG também concorre com outros três trabalhos nas categorias Educador e Terapeuta, voltados ao desenvolvimento infantil e à interface entre funções executivas, autismo e desempenho escolar. São eles: “Persistência de reflexos primitivos e sua relação com o desenvolvimento motor e comportamental em crianças pequenas”, “Efeitos de um exergame visuomotor na competência motora e no funcionamento executivo em crianças com Transtorno do Espectro Autista” e “Sono, funções executivas e desempenho escolar: evidências de um programa neuropsicopedagógico”.
Serviço
O quê: Congresso Aprender Criança 2025
Quem: Projeto finalista aplicado na rede pública de Joinville – da Secretaria de Educação de Joinville e da Faculdade CENSUPEG
Quando: Resultado da premiação será durante o evento – de 17 a 19 de julho de 2025
Onde: São Paulo (SP)